探索实施“筑基计划”“奇点计划”“英才计划”“强基计划”!青岛在中小学创新人才培养下功夫

发布:2023-01-24 18:53:38  来源:ynzb.cn   作者:云南招生网


半岛全媒体见习记者 金鑫

为全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,1月9日,青岛市教育局发布了《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》主要推进十项重点任务,将破解创新人才培养工作中的卡点瓶颈问题。利用3年左右的时间,进一步健全各学校创新人才培养机制,明显提升学生的创新素养,让特殊禀赋学生适性充分成长。

每学期科普专家进校园,创新培养从学前教育阶段抓起

《意见》中将主要推进十项重点任务。其中,明确创新培养目标方面,学前教育阶段以激发创新兴趣为主,注重游戏活动,培养想象力,保护好奇心,加强创新体验。小学阶段以培养创新意识为主,注重养成学生广泛学习的兴趣和注重探究的意识。初中阶段以培养创新思维习惯为主,加强创新技能训练,初步培养创新实践能力。高中阶段以培养创新志趣为主,注重形成批判性思维和辩证性思维能力,逐步完善创新人格。

关于学校科普教育,将在中小学校园积极创设科普角、科普走廊、科普宣传橱窗、科技教室等专题教育场所,组织开展“科普日”“科普周”等活动。并将科普教育与课后服务相结合,丰富课后服务内涵。建立科学家有效参与基础教育机制,每学期组织科学家或科普专家进校园活动不少于3次。

精心设计基础性作业,适当增加探究性作业

关于开齐开好科学课方面。小学开齐开好科学课程,初中开齐开好物理、化学、生物和地理课程,高中开齐开好物理、化学、生物、地理和技术课程,加强实验教学,强化实验操作,认真开展验证性实验和探究性实验教学,给学生提供动手实践操作机会。按要求开好蓝色海洋教育课程、人工智能教育特色课程,积极开展形式多样的研究性学习和综合实践活动。

深化课堂教学改革方面。将激发青少年好奇心、想象力,增强科学兴趣和创新意识有机融入课堂教学,注重挖掘利用学科课程中的创新要素,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学,引导学生主动思考、积极提问、自主探究。提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业。

鼓励开发贯通课程,加强各学段贯通培养

根据《意见》,将聚焦各学段创新培养目标,积极创设信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备、绿色环保等科普教育校本课程,组织开展丰富多彩的社团活动。鼓励有条件的中小学开发十二年一贯制创新素养课程和“大学-中学”贯通课程。推进发明创造课程的设计、建设和实施。在中小学广泛开展创客教育、创新创业教育,普通高中全面开设科技教育选修课。在全市特色校本课程评选中,增加科技创新类特色课程评选数量。

加强科技实践活动方面。将加强面向中小学生的全市性赛事活动统筹,发挥青岛市中学综合实践教育中心(市少年科学研究院)作用,牵头组织中小学生科技节、海洋节、头脑奥赛、创客大赛等科技实践活动。各区(市)、学校统筹校内外资源特别是科技馆、天文台、重点实验室等科普基地组织开展丰富多彩的实践活动,鼓励学生开展科技小发明、小制作活动,支持学生参加教育部公布的面向中小学生的全国性科技竞赛活动。中小学生每年到社会科普场馆参观学习不少于2次。

值得注意的是,《意见》提出,全市确定部分试点学校,探索实施创新人才培养“筑基计划”“奇点计划”“英才计划”“强基计划”,为有创新潜质和学科特长、学有余力的学生营造更适合的成长成才环境,搭建成长发展绿色通道。充分发挥青岛市教科院专业引领作用和试点学校主观能动作用,全面整合学校、家庭、社会各方面资源,研发纵向衔接、横向关联、螺旋上升的特色培养课程,在试点基础上,有序向全市中小学推开。

创新素养将纳入中小学生综合素质评价体系

根据《意见》,将充分发挥家长学校作用,帮助家长树立全面发展的科学育人观,摒弃唯分数论的错误观念。引导家长支持孩子体验大自然和参与劳动,鼓励生活中的小发现、小发明、小创造。发挥家长专业特长,推动家长和教师共同开发实施综合主题类、项目化校本课程,定期邀请家长、行业企业代表等参加的以学生创新素养培育为主题的学术沙龙、热点问题研讨等活动。定期组织开展家庭创客实验室评选活动。积极推进学校与科技馆、科技协会、发明协会等合作,不断扩增优质教育资源。

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